Учитель начальных классов: "Альберда Елена Андреевна"

  https://sheba.spb.ru/shkola/kalligrafia-shkola-1990.pdf

 https://suite.smarttech-prod.com/library

 https://ped-kopilka.ru/detskoe-tvorchestvo/osenie-podelki-svoimi-rukami/aplikacija-iz-osenih-listev-dlja-mladshih-shkolnikov.html

  Информационные источники:   1. Статья: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2019/11/10/statya-trudnosti-formirovaniya-navyka-pisma 2. Презентация : ttps://myslide.ru/presentation/trudnosti-formirovaniya-navykov-chteniya-i-pisma-v-nachalnoj-shkole   Перечень вопросов, рассматриваемых в теме: 1.      Понятие о графическом навыке 2.      Этапы развития навыка письма 3.      Трудности освоения навыка письма 4.      Гигиенические условия письма   Теоретический материал по теме занятия Необходимо уточнить содержание понятия «графический» и «каллиграфический» (навык), так как они до настоящего до настоящего времени неправомерно употребляются в методических пособиях как синонимы. Понятие «графический» (навык) «вбирает» в себя все содержание графики как раздела лингвистики, тогда как «каллиграфический» (навык) характеризует лишь внешнее качество письма, то есть умение писать правильным и устойчивым почерком, не нарушая высоты, ширины, угла наклона элемен

  Информационные источники:   - Антонова Е.С., Боброва С.В. Методика преподавания русского языка в нач. классах 116- 148 https://psv4.userapi.com/c415629/u1839- 78804/ docs /97 eb 5 e 63 df 67/   - https://intellect.icu/osnovnye-vidy-rechevoj-deyatelnosti-govorenie-slushanie-pismo-i-chtenie-ikh-vidy-printsipy-i-mekhanizmy-7198   Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:   1.      Каковы виды речевой деятельности? 2.      Слушание. Методика обучения слушанию как виду речевой деятельности. 3.      Методика обучения говорению. 4.      Методика обучения   чтению и письму. 5.      Особенности обучения   продуктивным видам деятельности.   Теоретический материал для самостоятельного изучения Речевая деятельность человека направлена на общение. Каждый из нас стремится быть понятым окружающими людьми. Поэтому иногда речевую деятельность называют общением или коммуникацией. Речь может быть устной (звучащей) и письменной.   В зависимости от того, являемся ли м

  Теоретический материал для самостоятельного изучения   Перечень вопросов: 1.       Нормы оценок за письменные работы 2.       Типы речевых ошибок. - Характеристика лексических ошибок. - Характеристика морфологических ошибок. - Характеристика лексических ошибок.       - Характеристика синтаксических ошибок 3.       Неречевые ошибки 4.       Диагностика и исправление речевых ошибок 5.       Исправление и предупреждение ошибок         Любое сочинение и изложение оценивается двумя отметками: первая ставится за содержание и речевое оформление (соблюдение языковых норм и правил выбора стилистических средств), вторая—за соблюдение орфографических и пунктуационных норм.  Обе оценки считаются оценками по русскому языку, за исключением случаев, когда проводится работа, проверяющая знания учащихся по литературе. В этом случае первая оценка (за содержание и речь) считается оценкой по литературе. ИЗЛОЖЕНИЕ Отметка за содержание и речевое оф