Беседа для обучающихся начальной школы (2 класс) по математике, на тему: Единицы измерения Древней Руси

  Доброго времени суток! 

Сегодня я предлагаю вашему вниманию краткое ознакомление с темой : Единицы измерения Древней Руси. 

I. Пройдите по ссылке и изучите материалы презентации. 

II. После ознакомления дайте устные ответы на следующие вопросы:

1. С чем были связаны единицы измерения?

2. Чему был равен один вершок?

3. Какие были пяди? Чему они равнялись?

4. Чему равнялся один аршин?

5.Чему равнялась маховая и косая сажень?


https://yadi.sk/i/nqMCRbJ61tFV9A

Комментарии

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

Виды речевой деятельности. Слушание. Методика обучения слушанию как виду речевой деятельности. Методика обучения говорению. Чтение и письмо. Особенности обучения продуктивным видам деятельности.

  Информационные источники:   - Антонова Е.С., Боброва С.В. Методика преподавания русского языка в нач. классах 116- 148 https://psv4.userapi.com/c415629/u1839- 78804/ docs /97 eb 5 e 63 df 67/   - https://intellect.icu/osnovnye-vidy-rechevoj-deyatelnosti-govorenie-slushanie-pismo-i-chtenie-ikh-vidy-printsipy-i-mekhanizmy-7198   Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:   1.      Каковы виды речевой деятельности? 2.      Слушание. Методика обучения слушанию как виду речевой деятельности. 3.      Методика обучения говорению. 4.      Методика обучения   чтению и письму. 5.      Особенности обучения   продуктивным видам деятельности.   Теоретический материал для самостоятельного изучения Речевая деятельность человека направлена на общение. Каждый из нас стремится быть понятым окружающими людьми. Поэтому иногда речевую деятельность называют общением или коммуникацией. Речь может быть устной (звучащей) и письменной.   В зависимости от того, являемся ли м
Далее...

Обучение сочинению. Виды сочинений. Подготовка к сочинению. Требования к работе над устными и письменными сочинениями.

    Информационные источники:   - Антонова Е.С., Боброва С.В. Методика преподавания русского языка в нач. классах, 2018 https://psv4.userapi.com/c415629/u1839- 78804/ docs /97 eb 5 e 63 df 67/ - Львов М.Р. и др. Методика преподавания русского языка в нач. классах.- М.: Издательский центр «Академия», 2018     Теоретический материал для самостоятельного изучения               Сочинение – это одно из учебных упражнений, продукт накопленных знаний и умений в передаче своих мыслей, знаний, чувств, намерений. Написание сочинений способствует самораскрытию, самовыражению личности. Сочинение придаёт смысл всем урокам родного языка: ведь в нём реализуется языковое развитие школьника, используются все речевые умения. Можно сказать, что сочинение – наилучшее средство мотивации учения, самооценки, самоуважения школьника. Обучение сочинению начинается  с первых уроков  в первом классе в виде небольших устных рассказиков, постепенно перерастает в серьёзную умственную планомерную работу. Сочинение
Далее...

Графические навыки. Почерк. Сознательное овладение навыками письма. Гигиенические условия письма. Элементы орфографической пропедевтики на уроках письма

  Информационные источники:   1. Статья: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2019/11/10/statya-trudnosti-formirovaniya-navyka-pisma 2. Презентация : ttps://myslide.ru/presentation/trudnosti-formirovaniya-navykov-chteniya-i-pisma-v-nachalnoj-shkole   Перечень вопросов, рассматриваемых в теме: 1.      Понятие о графическом навыке 2.      Этапы развития навыка письма 3.      Трудности освоения навыка письма 4.      Гигиенические условия письма   Теоретический материал по теме занятия Необходимо уточнить содержание понятия «графический» и «каллиграфический» (навык), так как они до настоящего до настоящего времени неправомерно употребляются в методических пособиях как синонимы. Понятие «графический» (навык) «вбирает» в себя все содержание графики как раздела лингвистики, тогда как «каллиграфический» (навык) характеризует лишь внешнее качество письма, то есть умение писать правильным и устойчивым почерком, не нарушая высоты, ширины, угла наклона элемен
Далее...