Информационные источники: - Антонова Е.С., Боброва С.В. Методика преподавания русского языка в нач. классах 116- 148 https://psv4.userapi.com/c415629/u1839- 78804/ docs /97 eb 5 e 63 df 67/ - https://intellect.icu/osnovnye-vidy-rechevoj-deyatelnosti-govorenie-slushanie-pismo-i-chtenie-ikh-vidy-printsipy-i-mekhanizmy-7198 Перечень вопросов, рассматриваемых в теме: 1. Каковы виды речевой деятельности? 2. Слушание. Методика обучения слушанию как виду речевой деятельности. 3. Методика обучения говорению. 4. Методика обучения чтению и письму. 5. Особенности обучения продуктивным видам деятельности. Теоретический материал для самостоятельного изучения Речевая деятельность человека направлена на общение. Каждый из нас стремится быть понятым окружающими людьми. Поэтому иногда речевую...
Информационные источники: - Антонова Е.С., Боброва С.В. Методика преподавания русского языка в нач. классах, 2018 https://psv4.userapi.com/c415629/u1839- 78804/ docs /97 eb 5 e 63 df 67/ - Львов М.Р. и др. Методика преподавания русского языка в нач. классах.- М.: Издательский центр «Академия», 2018 Теоретический материал для самостоятельного изучения Сочинение – это одно из учебных упражнений, продукт накопленных знаний и умений в передаче своих мыслей, знаний, чувств, намерений. Написание сочинений способствует самораскрытию, самовыражению личности. Сочинение придаёт смысл всем урокам родного языка: ведь в нём реализуется языковое развитие школьника, используются все речевые умения. Можно сказать, что сочинение – наилучшее средство мотивации учения, самооценки, самоуважения школьника. Обучение сочинению начинается с первых уроков в первом классе в виде небольших ус...
Комментарии
Отправить комментарий